Comprendre le comptage par sauts

Pourquoi compter autrement que par 1 ?

Le comptage par sauts (2 en 2, 5 en 5, 10 en 10, etc.) est une étape clé pour développer le sens du nombre et préparer l’apprentissage des tables de multiplication. Il permet de repérer des motifs et de compter rapidement de grandes quantités.

Exemples de comptage

• Par 1 : 1, 2, 3, 4, 5...
• Par 2 : 2, 4, 6, 8, 10... (nombres pairs)
• Par 5 : 5, 10, 15, 20... (utile pour lire l’heure sur une horloge)
• Par 10 : 10, 20, 30, 40... (renforce la notion de dizaines)

Stratégies d’apprentissage

• Utiliser des supports visuels : lignes numériques, tableaux de 100, cartes.
• Associer du mouvement : sauter, taper dans les mains ou marcher en comptant.
• Chanter : counting songs et comptines rythment la répétition.
• Cas pratiques : compter des paires de chaussures (par 2), des pièces de monnaie (par 5 ou 10), des pas (par 10).
• Jeux interactifs : hopscotch, jeux de plateau ou défis mathématiques.

Reconnaître les motifs

Observer les séquences aide à anticiper le nombre suivant et à mieux comprendre les multiples.

• Nombres pairs/impairs : compter par 2 fait apparaître les nombres pairs et laisse deviner les impairs entre les termes.
• Multiples : compter par 3 fait défiler les multiples de 3, la base des tables de multiplication.
• Derniers chiffres répétitifs : par 5, les nombres se terminent toujours par 0 ou 5.

Adapter aux différents styles d’apprentissage

• Visuel : tableaux, affiches, codes couleur.
• Auditif : comptines, répétitions à voix haute.
• Kinesthésique : manipuler des jetons, faire des pas ou des gestes.
• Logique : puzzles numériques, défis de suites logiques.

Pratiquer le comptage par sauts de manière régulière solidifie les bases du calcul mental, prépare l’entrée dans les tables de multiplication et rend les mathématiques plus ludiques.